發(fā)展心理學(xué)—心理咨詢師培訓(xùn)的必修

鐘四化（湖北）  文章來源：中國同濟(jì)心理網(wǎng)www.jy318.com

通過參加湖北心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院心理咨詢師培訓(xùn)班“發(fā)展心理學(xué)”課程學(xué)習(xí)后，結(jié)合書本知識(shí)的理解，我個(gè)人從以下幾個(gè)方面來談?wù)勑牡皿w會(huì)。

一是從發(fā)展心理學(xué)的概述內(nèi)容來說首先了解了什么是心理學(xué)？發(fā)展心理學(xué)的一分支，它以下個(gè)體從出生到衰亡這一全過程的心理發(fā)展現(xiàn)象為研究對象總結(jié)出的心理發(fā)展的規(guī)律。其次，知道了發(fā)展心理學(xué)的研究對象是什么？

從系統(tǒng)研究的角度看，包括三個(gè)方面的內(nèi)容：1、心里的種類發(fā)展是指動(dòng)物種類演變過程中的心理發(fā)展，包括比較心理學(xué)（動(dòng)物心理學(xué)）和民族心理學(xué)。2、心里的種族發(fā)展指人類心理的歷史發(fā)展，從個(gè)體研究的角度來看是探從人類個(gè)體的胚胎期開始一直到衰老死亡的全過程，其個(gè)體心里是如何從低級(jí)水平想復(fù)雜高級(jí)水平發(fā)展的，著重要在于揭示各個(gè)年齡階段的心理特征并探討其個(gè)體心理的歷史發(fā)展到另一個(gè)年齡階段的規(guī)律，包括嬰幼兒心理學(xué)、兒童心理學(xué)、少年兒童心理學(xué)、青年心理學(xué)、中年心理學(xué)。

發(fā)展心理學(xué)的具體研究任務(wù)包括1、揭示各個(gè)年齡階段的心理發(fā)展的基本特征2、闡明各心理學(xué)的進(jìn)程和特征3、探討心理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制4、研究心理學(xué)的基本原理。如遺傳素質(zhì)與環(huán)境和教育因素究竟是以什么樣的關(guān)系制約著心理的發(fā)展，心里的持續(xù)不斷發(fā)展與階段性跳躍之間是如何有機(jī)的統(tǒng)一起來的，不同心理機(jī)能發(fā)展過程中是否有各自的關(guān)鍵期，這一期與發(fā)展可塑性的關(guān)系如何？

二是從親子依戀的關(guān)鍵期來說。依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者通常是母親之間的最初的社會(huì)性連結(jié)，也是嬰兒情感社會(huì)化的重要標(biāo)志。情感依戀最多的會(huì)發(fā)生在母嬰之間，是建立起母嬰互動(dòng)關(guān)系的橋梁，為什么這么說呢？

嬰兒依戀的發(fā)展過程可分為四個(gè)階段：第一階段即無差別的社會(huì)反應(yīng)階段，嬰兒對人不加區(qū)分地地積極反應(yīng)，喜歡所有的人，他們能把人這一刺激物視為比其他刺激物對自己更加有益；第二階段即有差別的社會(huì)反應(yīng)階段，嬰兒出現(xiàn)選擇地對人反應(yīng)，如對母親偏愛。；第三階段即特殊情感聯(lián)絡(luò)階段，嬰兒對母親產(chǎn)生特殊依戀與母親的情感連結(jié)更加緊密，把母親作為安全的基地。第四階段即互惠關(guān)系形成階段，嬰兒能與母親做交往的伙伴，對母親的依戀目標(biāo)有所調(diào)整，能理解母親需要離開自己的原來，并相信母親愛自己肯定會(huì)回來的，因此能夠接受母親的暫時(shí)離開。

三是從幼兒言語的發(fā)展來講的。我個(gè)人認(rèn)為口頭言語的發(fā)展是幼兒期的關(guān)鍵期，是幼兒認(rèn)識(shí)和社會(huì)性發(fā)展的心理工具。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時(shí)期，是詞匯增長最迅速的時(shí)期，是從外部言語內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化的過度階段?？谡Z表達(dá)能力的發(fā)展是幼兒言語發(fā)展的集中表現(xiàn)，幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展主要有兩個(gè)發(fā)展趨勢，從對話語獨(dú)白語發(fā)展，從情境語向連貫語發(fā)展。

四是從兒童期的心理學(xué)發(fā)展來講。家庭人際關(guān)系對兒童心理發(fā)展的影響最為重要，而且又最為深遠(yuǎn)。父母的教育方式，家庭人際關(guān)系中的親子關(guān)系的質(zhì)量，父母婚姻關(guān)系的質(zhì)量對兒童心理發(fā)展雙向交互影響等。

湖北心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)同濟(jì)心理咨詢師培訓(xùn)中心的專家授課，讓我明白了即要給孩子以決權(quán)，又不能放任自流，善于處理好親子關(guān)系的新矛盾和沖突，懂得與兒童的教育互動(dòng)中提高自身的修養(yǎng)和教育能力。

學(xué)習(xí)了發(fā)展心理學(xué)后我最大感觸是做一個(gè)家長和父母的責(zé)任重大，給我提出了更高的要求，努力提高自身的修養(yǎng)是很重要的。感謝王教授這兩天的講課，讓我從中受益匪淺。

（作者：鐘四化。湖北心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院心理咨詢師29期培訓(xùn)班學(xué)員，本文為其參加“發(fā)展心理學(xué)”課程的學(xué)習(xí)心得，原文登載在中國同濟(jì)心理網(wǎng)www.jy318.com）