聽吳漢榮教授講“咨詢心理學(xué)”

湖北心理衛(wèi)生協(xié)會同濟(jì)醫(yī)學(xué)院心理咨詢師培訓(xùn)班27屆學(xué)員：張涵

上課前，懷著莫大的期待，我了解到，吳漢榮教授是華中科技大學(xué)同濟(jì)心理衛(wèi)生研究中心主任，博士生導(dǎo)師，湖北心理衛(wèi)生協(xié)會的常務(wù)付理事長，也就是我們在同濟(jì)醫(yī)學(xué)院這個心理咨詢師培訓(xùn)班的主要負(fù)責(zé)人之一。

吳教授主講的“咨詢心理學(xué)”，可以說是心理咨詢師課程中最為活躍的一節(jié)課。沒有家庭排列課程中的不可思議的現(xiàn)象，也沒有NLP那樣講求能量的高論，從始至終是那樣的簡樸而直指人心，讓人尊敬與深受啟發(fā)。在講臺上的是一位慈祥的花甲老人，她的眼中充滿著伶憫與關(guān)心，尤其是在開展一些活動時對我的關(guān)注讓我深感老人的慈愛。上課的氛圍很活躍，更注重的是在活動中的體會與自我思考。

也是從這節(jié)課開始，班上的同學(xué)也開始變得熟悉了起來，這也是由于吳漢榮老師并不只是單純的授課，還讓我們分組進(jìn)行游戲。給我留下深刻印象的是做“盲人”游戲，兩人一組，其中一個人扮演盲人另一個人則幫助他繞走廊走一圈。當(dāng)時我還沒找到我的搭檔，老師看到以后讓我和一個同齡的女生一組。我很感激老師，沒想她會如此的關(guān)心我。所以我在接下來的課程學(xué)習(xí)中，對這位吳漢榮老師所講得定義聽得都很認(rèn)真。她說：“自己做決定，為自己負(fù)責(zé)是成熟的標(biāo)志。”簡單的一句話卻使我如此清楚的明白，我長這么大，什么時候為自己做過決定，總是迫不得已的聽從父母的決定，而總聽到父母對我說；“你的決定都是錯的，你看看這些不聽我們話后的結(jié)果。”我便不能反駁，因為我還不能為自己負(fù)責(zé)，我?guī)淼暮蠊€要牽連父母，所以我才了解到我的心理年齡還是如此不成熟。于是我現(xiàn)在要做的便是獨立自由為自己的未來做決定，為自己的未來負(fù)責(zé)，雖然父母仍會擔(dān)憂甚至還會干擾，但我要讓他們知道我要長大，他們必須讓我獨立面對~！

吳漢榮教授對后輩的理解和尊重讓我很感動，這讓我面對朋友家人產(chǎn)生矛盾與問題時，學(xué)會了先問為什么會出現(xiàn)這樣的狀況，站在理解別人的角度學(xué)會捫心自省。在面對來訪者時也該這么做，不是教他們應(yīng)該這么做，他們聽這樣的話也不會少。我們要做的是感受來訪者的情緒感受，深層了解他們所面臨的困難，引導(dǎo)他們，讓他們自己做出決定。這很重要，做起來也是不易的。在咨詢心理學(xué)理論中我對“行為療法”“人本主義療法”以及“行為療法”是比較有所感悟的，“行為療法”可針對于兒童的不良行為的矯正效果較明顯，系統(tǒng)脫敏療法則是應(yīng)對情緒感受的改良，而認(rèn)知治療則是糾正非理性信念導(dǎo)致的心理情緒困擾，人本主義則對人的發(fā)展起到好的指導(dǎo)。而精神分析只關(guān)注人壞的一面，雖然他也關(guān)注其成因，但起的作用有待考證。

   上了吳漢榮教授這堂課也讓我學(xué)會了吳老師的耐心，耐心是沉穩(wěn)的表現(xiàn)。有耐心聽完別人的傾訴，也有耐心講完整自己的觀點。而“完型出現(xiàn)的過程越流暢、越清晰、越優(yōu)雅鮮明、越深刻、越健康.”這句話也說明有耐心也是健康的標(biāo)志之一。

吳漢榮教授在課上多采取了個案的討論，讓我們自己運用理論知識針對問題回答，但我們的回答卻總是“答非所問”并沒有答到點子上，而分析問題心理學(xué)講求的還是一個精準(zhǔn)，看到吳漢榮老師的答案才恍然大悟。所以有那么多現(xiàn)成的理論沒有切身之感悟也是紙上談兵，任何學(xué)問也都是如此，故要學(xué)好這門課這個專業(yè)要先從自己開始，解決了自己的問題并將各個流派的效果進(jìn)行對比才能有效用于實踐，這個過程需要我們腳踏實地，我可以學(xué)好心理學(xué)，道阻且長，只要有耐心。堅持下去吧~！

（原文登載在中國同濟(jì)心理網(wǎng)www.jy318.com）