2012年7月在北海參加了徐云老師的系統(tǒng)排列導(dǎo)師專業(yè)技能訓(xùn)練課程，我的收獲很大。我對系統(tǒng)排列有了進一步的理解，心中的一些疑問也得到了解答。具體收獲如下：
1. 看系統(tǒng)排列的角度不同。之前我是從一個旁觀者、排列的體驗者的角度了解系統(tǒng)排列，通過課程學(xué)習(xí)后，我能從一個排列導(dǎo)師的角度去看待系統(tǒng)排列，感覺視野更開闊、更敏銳。
2. 了解系統(tǒng)排列的深度不同。對于系統(tǒng)排列是一門最接近天道的學(xué)問，我是贊同的，我之前也是保持開放和吸收的心態(tài)來面對系統(tǒng)排列。但通過專門學(xué)習(xí)后，我對系統(tǒng)排列接近天道，接近事實真相這點有了更深的體會?；蛟S是老師和同學(xué)們組成的這個氛圍更有愛和信任、還有靈敏的代表、以及學(xué)員們專注扎實地從理論學(xué)習(xí)到實踐，讓現(xiàn)場呈現(xiàn)的各個個案更震撼我的心靈。
3. 發(fā)現(xiàn)了自己做排列導(dǎo)師的潛能。我對系統(tǒng)排列的學(xué)習(xí)態(tài)度是嚴肅認真的，之前參加過一些排列，我是經(jīng)常做觀眾、有時做代表，從來沒有嘗試過做導(dǎo)師，因為我感覺自己離導(dǎo)師還有一大段距離。這不是不自信，這是火候還遠遠不到。但經(jīng)過這次課程學(xué)習(xí)，我對導(dǎo)師開展一個排列的各個操作環(huán)節(jié)都清晰了，理論基礎(chǔ)也扎實了，雖然還覺得欠缺火候，但為了完成必須做一次導(dǎo)師的課堂作業(yè)，我就硬著頭皮上陣了。在智囊團的幫助下，我作為一個見習(xí)導(dǎo)師第一次負責(zé)了一個關(guān)于探索某個疾病的原因的系統(tǒng)排列，體驗過才知道如何做一名導(dǎo)師。我的人生成長得比較完整，心理界限相對清晰，跟父母的連接良好，能活在當(dāng)下少被家族系統(tǒng)動力影響，所以我有做一個導(dǎo)師的基礎(chǔ)。同學(xué)們和老師給我的支持和肯定，也讓我有了一個參照，知道自己處在相對的哪個水平段。雖然我是剛?cè)腴T的雛兒，但我發(fā)現(xiàn)自己還是有這方面能力的，可繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，挖掘這份潛能。
4. 增長了見識。1）繼續(xù)見識了徐云老師的學(xué)識淵博、為人寬厚。2）也看到了有的同學(xué)自己還未學(xué)習(xí)整合好，還未理順自己跟父母的關(guān)系，修為還未跟道有一點連接，就已經(jīng)是開課多次的老師了。我對此有好奇，她這么做的目的是什么？她這么做會有什么后果？某些受導(dǎo)者的家族系統(tǒng)的動力是否會傷害到她？爸媽在線的創(chuàng)始人胡煜總結(jié)了一個關(guān)于中國心理治療的一個現(xiàn)象，絕大部分心理治療師都是覺得自己有問題就去學(xué)習(xí)心理治療，學(xué)習(xí)了之后，自己還沒有搞清楚自己，就開始去給別人做心理治療。同學(xué)們中有類似的例子，徐云老師在課程當(dāng)中也發(fā)現(xiàn)了這個問題，并提前讓我們做與父母連結(jié)的練習(xí)。我也有類似的感受。學(xué)習(xí)心理治療，或接觸心理治療，是為了讓自己看清自己的本來面目，也看清世界的本來面目。在自己充分成長成熟后，再去選擇自己最擅長的工作，才會因為熱愛而專注，因為專注而卓越，既滿足了自己的自我實現(xiàn)，也為別人提供了良好的服務(wù)。在同學(xué)們當(dāng)中，有的天生就是做咨詢師或排列師的，他們的身心與這個工作合一。有的還未達到這個階段，但已自我膨脹得厲害了，這個現(xiàn)象就象一面鏡子在提醒我以人為鑒可以知得失。我不知道自己將來是否能成為一個合格的系統(tǒng)排列導(dǎo)師，我不去想這個問題，我當(dāng)下只學(xué)習(xí)和體驗，“謙卑”不是幾個月就能修煉出來的，我離“謙卑”還有很大距離。老師布置的做個案的作業(yè)，我會在南寧的同學(xué)們的幫助下完成，但我更需要再次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和整合，把在北海的學(xué)習(xí)筆記和講義、以及關(guān)于系統(tǒng)排列的書籍和視頻都用心看過，做好自己能做的事情。3）一位自稱學(xué)習(xí)薩提亞多年的心理咨詢師作為代表在場上被換下后發(fā)生的事情，她的零亂表述和疑惑，她跟徐老師的對話，也讓我長了見識。不管學(xué)習(xí)什么，不管學(xué)習(xí)多少年，只要是對內(nèi)在的不清晰的人，其言行也是不清晰的。
5. 收獲了朋友。我是一個喜歡獨處、喜歡觀察的人，熱鬧的場景中一般沒有我的身影。但靈魂層面的交流，不需要言語。憑直覺就能感覺出是否可以成為朋友。內(nèi)外兼修表里一致的同學(xué)，總是散發(fā)出迷人的光彩，吸引著我去認識和了解。
6. 課程講義。徐云老師編排的講義，是一本很好的“書”。我寫學(xué)習(xí)心得的時候，才完整地閱讀了一次這個講義，才發(fā)現(xiàn)它的好。講義中的內(nèi)容解答了我的一些還未提出來的困惑。比如：1）第15頁，關(guān)于人際關(guān)系中的三種需求：連接、平衡、秩序。講義中寫道：“它們是每一個人內(nèi)心迫切的需求、是本能的反應(yīng)，我們只有臣服和接受它們的強制束縛。它們使每一個人沒有什么選擇，受它們驅(qū)動去達到它們的目標，而那些目標往往和個人的希望和意愿相悖。但是，它們亦反映出人性的基本要求，并促使我們和其他人親密連結(jié)起來，如果我們能滿足這些需求，并且和其他人互相平等對待時，便能發(fā)展出成功的關(guān)系。”看似前后矛盾的的話，揭示了意識和潛意識的不同，也揭示了和諧的關(guān)系需要滿足對歸屬感的需求、要滿足付出和收取之間的平衡、滿足秩序才安全和安定，也解答了我心中對系統(tǒng)排列的“秩序”和我對薩提亞的“平等”這兩個概念的一些疑惑，我曾在心中有隱約的困惑，“秩序”放在哪個層次，而“平等”又放在哪個層次呢？我還未將這個問題正式提出，講義中的這段話，給了我一些啟發(fā)。2）第16頁，良知上的沖突的一段話，講義中寫道：“孩子本來能夠覺察世事的【本然面貌】（What is），但是家庭中的信念系統(tǒng)（Beliefs, Values, Rules）使孩子模糊了，成長的過程中多種群體的良知意識逐漸塑造孩子的經(jīng)驗世界，孩子終于建立出自己的個人良知。所以，世界以其本然面貌存在著，而一個人對世界的認知卻是被其他人在他成長的過程中所塑造出來的，直到他已經(jīng)充分成熟，能夠看清世界的本然面貌。做到這點，固然是好事，但并不是每一個人都有這份福氣。這是一份福氣，因為只有當(dāng)一個人做到這點，他才會有機會在人生里達到【內(nèi)心一片平和】的境界，對世界同時才會有積極的、真正的良好的影響?！痹诳吹竭@段文字之前，我跟朋友也曾經(jīng)對一個觀點達成共識，家庭系統(tǒng)排列太看中家族系統(tǒng)動力給個體造成的影響，而忽略了個體自我的力量。當(dāng)我看到這段文字時，我在思考在系統(tǒng)排列的理論體系中，個體的自我力量跟家庭中的信念系統(tǒng)的力量是否會此消彼長。也在思考，家庭中的信念系統(tǒng)能使孩子模糊對世事本然面目的覺察，也許也可以在看到這份模糊的結(jié)果后，這個已經(jīng)長大成人的孩子能漸漸清晰對世事本然面目的覺察。問題是在系統(tǒng)排列中，如何實現(xiàn)模糊變成清晰？就是這段文字中的“直到他已經(jīng)充分成熟，能夠看清世界的本然面貌”中的提及到的“充分成熟”的狀態(tài)，如何達到這個狀態(tài)？我感覺系統(tǒng)排列可以幫助個體不斷認清自己，達到這個狀態(tài)。我也覺得其他的技術(shù)手段也可以達到這個狀態(tài)?！叭松镞_到【內(nèi)心一片平和】的境界，對世界同時才會有積極的、真正的良好的影響?！边@個狀態(tài)，就是一個人認識自我發(fā)展自我后再回歸社會的狀態(tài)。孩子本來能覺察世事的本然面貌，但一個處于放松狀態(tài)的成人，也是有機會再次覺察世事的本然面貌的。已經(jīng)建立的個人良知，是可以重塑的。當(dāng)我看到講義中第16頁最后這段話時，我感覺到這段話表述的意思跟我的思考有相同之處。講義這么寫道：“當(dāng)我們感到最虛弱、最容易受傷的時候，也就是個人良知將我們和所屬群體綁得最緊的時候。當(dāng)我們從群體得到力量、變得獨立的時候，連結(jié)力和個人良知會放松下來。因此，從群體的角度看，成員繼續(xù)保持虛弱和依賴，他們便繼續(xù)保持服從和忠誠。在家庭里的小孩、在公司的基層員工上、在軍隊里的士兵、及宗教的信眾，都在重復(fù)不斷地證明這點?！睆倪@段話當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)“連結(jié)力和個人良知”的放松，是一個實現(xiàn)模糊變清晰的突破口。3）我對18業(yè)、19頁等講義中的話，還有一些感受和思考，由于字數(shù)超標，在這里不一一列出。我會多次閱讀這個講義，繼續(xù)學(xué)習(xí)并受益于它。
寫這個學(xué)習(xí)心得讓我重新看了一遍講義，有了新的收獲。感謝、感謝！
（本文作者已經(jīng)于2012年7月在廣西北海完成徐云博士講授的家族/組織系統(tǒng)排列導(dǎo)師班訓(xùn)練課程，并獲得國家CETTIC系統(tǒng)排列指導(dǎo)師高級證書）